學生參加懲教辦的多元智能挑戰營，整體感覺跟消防辦的很不同。
消防整體比較有趣，能穿防火衣射水喉，爬黑箱，懸繩下降……懲教卻比教著重職員與學生對談，操練也不嚴格，相較消防那種軍訓式的操練，相去甚遠。
學生的改變比過往參加消防營來得少，當然，背後有不少變項，單把責任歸於懲教的安排，絕不公道。不過，教學生的長官，都是很有heart 的教官。有一晚，教官說了四句很玄的話，不要說學生，有些老師也不明白，教官沒有解釋，但只要參透了，其實就是學習的過程：
我不知道我不知道
我知道我知道
我知道我不知道
我不知道我不知道
當然，由無知走向全知是很渺茫的事，但至少，一般人若能到達第三階段，才能虛心學習，不以小聰明自傲自滿。
學生如真的了悟，則這個挑戰營絕對能改寫他們的一生。
今年我並沒有任教中一級，感覺上有點可惜，因為他們的名字，無論乖的壞的，都會在學校談上六年。如果你在剛入學時認識他們，這六年間的轉變，實在會令人大嚇一驚－－有時候，老師也會在畢業禮落淚，為的就是這個緣故－－那個氣人的壞孩子終於長大，成了一個負責任的成年人。
作教師的，就是一直經歷著媽媽的過程。當然，我們不用懷胎十月，不必夜半起床餵食，可是我們同時間照顧的，是數十個處於青春期，既反叛又情緒化且多愁善感的青年人。我們跟他們相處的時間，跟他們一起經歷的事，恐怕比一般忙工作的父母還要多。假期過後，看見他們長高了，長大了，那種安慰與喜悅，相信與父母相距不遠。
那些中一的男孩子最野。他們剛從小學上來，把小學的文化，家裏的壞習慣都帶到學校來，百花齊放，教這些小人兒最吃力：他們不要聽你的，除非你吆喝斥罵。
然後，有天一覺醒來，你發現他們變成了會身高六呎的小紳士，下課後到自修室去為文憑試做準備。
我很愛與同事談起學生的變化，雖然事成不一定在我，但那種想當年，雨過天晴的感覺，也能轉化成教學的動力。
